假日来了劝你多陪孩子看几集《小猪佩奇

  在育儿这场持久战里，坚持一个舒适的姿态，面临问题“悄悄举起、悄悄放下”，方为上策。

  前两天，一位老朋友打来电话，聊到所谓“史上最长春节假日”，她喟然长叹：“没娃的假日才是假日，有娃的假日便是车轮战，每多过一天全凭一口气在撑！”同为学龄前男孩的妈妈，我用长长的缄默沉静表明附议。

  朋友话锋一转，共享起跟儿子贴身肉搏后的攻略心得：“这几天我也没功夫约束他盯电子屏幕的时刻了，只定下一条规矩：《小猪佩奇》中文版一次性能够看一集，英文版的话是两集。”其结果是，“他英语有没有前进还看不出来，本来总是算不清加减的数学却是开展神速！”

  我总结道：“套用教育学的理论来说，实在情境里的使命最能激发起一个人的学习动力！”然后又揶揄着弥补说，“像咱们这些自学了各门户教育理论的妈妈，终究也逃不脱给孩子点开一集《小猪佩奇》的命运啊。”

  《小猪佩奇》，这部首播于2004年、更新至今的英国学龄前儿童动画片，自2015年引入我国大陆以来，一直在最受小朋友欢迎的动画片榜单中占有一席之地。它不仅是给孩子的一份交心礼物，更是给广阔身心俱疲的老母亲的一味“精力解毒剂”。在取得顷刻安定的空当，我也不由得不时瞟屏幕几眼。谁料一入“佩奇学”深似海，猪爸爸猪妈妈的教育才智甚至立刻盖过了我微信里常常闪烁着的十多个育儿大众号。

  在触摸《小猪佩奇》前，我对佩奇、乔治这对猪姐弟和他们爸爸妈妈的浅显形象只要坊间盛行的一句戏弄：长得最像电吹风的猪。电吹风是不大会让人有审美愉悦的，但看过动画片后我恍然：“不讨喜”背面是对童心的尊重，从儿童视角看到的、用儿童笔触绘出的猪，神似一只电吹风又有什么古怪的呢？与之一起的是，整部剧以极稚拙的线条、质朴的言语演绎出极丰厚的国际：以小猪佩奇和她的弟弟乔治的日常日子为中心打开，包含他们的家庭日子、外出，以及与幼儿园同伴们往来的故事等。跳泥坑、学鸭子叫、调查虫子、开挖掘机模型……这些看上去无甚含义的内容，构建了实在可感的儿童日子情形。

  《小猪佩奇》创造团队的用心不止于此。这部剧全体基调是温暖、轻捷的，不乏佩奇全家躺倒在地、笑得打滚的场景；但是，也并非一味烘托泛动着“粉红泡泡”的“夸姣幼年”。相反，它丝毫不逃避小孩子不那么“亮堂”的奇妙心思。

  乔治跟从姐姐第一次踏入幼儿园时，佩奇一开始很不甘愿和懵懂无知的弟弟扯上联系，却在乔治展露出绘画天分时怅然收下这份荣誉；羊羔苏西作为佩奇最好的朋友，也会在幼儿园才艺展现活动中抢先一步，让佩奇精心预备的扮演项目落了空；在探险沙龙，小朋友们的爸爸和妈妈假扮成野生动物逗孩子们一乐，小老鼠曼蒂却厌弃妈妈的吼声太柔弱，生怕给自己丢了面子：“你快停下吧妈妈，我的朋友们都还在这儿呢！”

  更进一步的是《小猪佩奇》里布满的“儿童本位”理念：对佩奇和她的朋友们身上的品德瑕疵，只照实展露，并不审判甚至纠正。从孩子的社会情感发育视点来看，他们的品德感还不如成人齐备，自私、怯弱、虚荣等小缺点纤毫毕现，连一点伪饰都没有。反观我家堆砌的“儿童情商教育”系列绘本，从标题中都猜得到内容以说教为主，如“妒忌没联系”、“失利没联系”……惋惜孩子的生长如“文火慢炖”，需求的并不是品德教化大开金手指，立刻点石成金，除恶扬善。与其当下根除问题，倒不如与问题共生，静待花开。

  尊重孩子天分、开掘他们生长特色的儿童教育办法的理念不仅仅“欧风美雨”，早在一百多年前，五四一代前驱就已斗胆应战传统教育思维，带来了簇新的儿童哲学。鲁迅在《咱们现在怎样做父亲》一文中提出儿童不是“缩小的成人”，“直到近来，通过许多学者的研讨，才知道孩子的国际，与成人天壤之别；倘不先行了解，一味蛮做，便大碍于孩子的兴旺。所以全部设备，都应该以孩子为本位。”冰心则把童真奉为圭臬，作诗云，“万千的天使，要起来讴歌小孩子！他细微的身躯里，含着巨大的魂灵。”从“父为子纲”、爱崇长者威望的传统一跃而至“视孩子为教师”、以孩子需求为本，这一步不可谓不大。但怎么平衡尊重天分与管束孩子之间的对立——一个让包含我在内的今世爸爸妈妈头疼的难题，五四长辈们也未必讲得清楚。

  猪爸爸和猪妈妈的育儿经点醒了我，尊重孩子和管束孩子二者能够双管齐下。具体来说，他们不介意两个小孩在泥坑里踩得浑身脏兮兮，但要求有必要穿好雨鞋；他们乐于和孩子们一同测验新鲜的目的地，但晚上准时睡觉、搭车戴好安全带是不容置疑的。他们的带娃方法谈不上“佛系”，有清楚的规矩和要求，绝非听任孩子肆意妄为。

  与此一起，猪爸猪妈的精力状况让我由衷赞赏：太松懈了！家有一儿一女，他们好像从未纠结过“怎么一碗水端平”。猪妈妈居家作业，用电脑偶然被乔治烦扰，却不曾动气。猪爸爸也不忧愁“作业与日子怎么平衡”，上一秒还在和搭档打电话处理电子表格事宜，下一秒就能无缝切换到逗孩子频道，入戏地学野猪狂吼。就连爸爸妈妈们遍及忧虑的幼儿园“入园焦虑”问题，猪爸爸也仅仅洒脱地把乔治往园门口一放，还安慰佩奇，“弟弟会习惯得很好的！”

  《小猪佩奇》中的幼儿园春游一集，回程路上教师羚羊夫人为孩子们吉他弹唱。看到那，我猛地发现，羚羊夫人便是我心目中抱负的教师形象！她对学生有威严，有批判的权柄，又深受喜欢，还有自己的兴趣爱好，这种自在弹唱、爱艺术的情绪便是最好的美育啊。成为家长后，我期望孩子的教师是高兴的：有面子的收入，有时刻做自己感兴趣的事儿。固然，各行各业没有不累的，但教育职业内容的重复琐碎，与未成年人高频交互带来的身心俱疲，非身处其间者不能幻想。何况，与项目打交道时刻短，反应及时；但是孩子的生长是反常缓慢的，成就感拖得阵线特别长。从前和大中小学教师都有过交流，咱们都赞同，创造性的发挥，爱心的发挥，良知的奉送，一起的条件是：自在人。

  但是咱们这届爸爸妈妈和教师便是面临着困难得多的局势，由教育的主人沦为长工。学界对当下“密布母职”、“母职的生意人化”倾向做过许多研讨，简而言之，没人能一起负担起孩子的日子日常、学业规划、心思健康、专长开展等一系列重担。正是这些重担消解了做爸爸妈妈的天然趣味，让带孩子成为一件费力不讨好、难以合格、成就感极低的苦差事。

  我不但敬服猪爸猪妈肯为孩子支付时刻，更仰慕他们在陪玩一些天真的项目时享用其间、兴味盎然。明显，虽然不少我国家长在用《小猪佩奇》给孩子做英语启蒙，而猪爸猪妈并未预备对佩奇、乔治姐弟进行拉丁语启蒙。与中式幼儿园里卷出花的才艺专长比较，佩奇地点幼儿园里的才艺展演可谓朴素，甚至粗陋。猪爸爸猪妈妈能够单纯地只做爸爸妈妈，无需干预学业，这或许正是他们享用育儿趣味的缘由？

  这样看来，我愈加艳羡猪爸爸猪妈妈“举重若轻”的育儿才智了。在育儿这场持久战里，坚持一个舒适的姿态，面临问题“悄悄举起、悄悄放下”，方为上策。

  新的一年里，我暗自许下愿望，期望陪孩子痛痛快快多看几集《小猪佩奇》，既不为英语启蒙，也不为学习育儿经，只为那些失去好久却本该归于我的欢笑。